REFERENTES DESDE EL CONTEXTO COLOMBIANO

En la serie de documentos de trabajo. Denominada Propuesta Curricular para el Grado Cero: Marcos Políticos, Conceptual y Pedagógico se define los proyectos como: Un proceso de construcción colectiva y permanente de relaciones, conocimientos y habilidades que se va estructurando a través de la de a y problemas que surgen del entorno y la cultura del cual el grupo de niños y el maestro hacen parte. En esa búsqueda de soluciones, el grupo se constituye en un equipo que investiga, explora y plantea en busca de diferentes alternativas y en el cual el niño participa activamente como ser cognoscente, sensible e imaginativo a través de conocimientos y actividades significativa y socializadoras.

Lineamientos curriculares preescolar/98. Los proyectos lúdico-pedagógicos permiten al docente y orientar a los niños, padres y comunidad en los procesos de investigación que se emprenden para encontrar respuestas, y generar más inquietudes de conocimiento, en la medida que los niños van profundizando en lo que quieren y . Este proceso de investigación, que docentes y niños, se hace a través de la planeación conjunta, permanente y continua, que se va gestando en la organización de las acciones y de los recursos que se requieren de acuerdo con cada momento que atraviesa el proyecto. La puesta en común que se realice cada día, posibilita generar un espacio de diálogo para analizar lo realizado y establecer acuerdos del proyecto, de las relaciones personales e interpersonales que se dieron y de otros sucesos que se requieran.




REFERENTES PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS

Se asume la pedagogía por proyectos como una alternativa de la construcción de conocimiento, que involucra tanto al docente como al estudiante, al docente porque una vez analiza el contexto de aula y detecta las carencias un problema de investigación y una de transformación pedagógica de aula. A los estudiantes porque una pedagogía interaccionista permite la vida y la escuela a través de los proyectos de aula. Jolibert (2009).

En este sentido, definimos la pedagogía de proyectos como una alternativa que concibe la del a partir de la acción humana, es decir, que este se produce en la interacción, que este se genera en los actos humanos. Allí los sujetos desempeñan un papel consciente, activos, participante y en continua transformación. En conclusión la pedagogía por proyectos, se propone ubicar a los sujetos desde y para el logro de su , desarrollando procesos de invención, proyección y creación.